Wenn die ersten Sonnenstrahlen wärmer werden und draußen alles zu blühen beginnt, ist genau der richtige Moment für Fingerspiele zum Frühling. Sie holen die Jahreszeit in den Morgenkreis, fördern ganz nebenbei Sprache, Feinmotorik und Konzentration – und brauchen weder Material noch lange Vorbereitung. Hier findest Du zwei erprobte Fingerspiele plus ein mehrteiliges Kreativangebot für eine farbenfrohe Frühlingswiese, das Du direkt in dieser Woche umsetzen kannst.
Warum Fingerspiele im Frühling so gut funktionieren
Fingerspiel 1: Auf der bunten Frühlingswiese
Auf der bunten Frühlingswiese kann sie jeder sehn.
Viele, bunte Frühlingsblumen leuchten wunderschön.
(Hand beschattet die Augen)
Ihre grünen Stiele wachsen hoch und ziemlich lang.
(Arme nach oben strecken)
Und ganz oben an den Blumen sind die Blüten dran.
(Hände stellen Blüten dar)
Es hoppeln Häschen auf der Wiese, hüpfen in die Luft.
(Eine Hand stellt den Hasen dar – Zeige- und Mittelfinger ausgestreckt, Hase hüpft auf und nieder)
Verstecken sich im grünen Gras, schnuppern am Blumenduft.
(schnuppern)
Rote, gelbe, blaue Blumen wachsen wunderschön.
Willst du diese blühen sehn, musst du zur Wiese geh’n.
(Hände patschen auf die Oberschenkel)
Tipp aus der Praxis: Sprich die ersten beiden Strophen langsam vor und lass die Kinder die Bewegungen nachmachen. Ab der dritten Wiederholung sprechen die meisten von ganz alleine mit.
Fingerspiel 2: Die Tulpenzwiebel
Dieses Fingerspiel eignet sich besonders gut, wenn Du mit Deiner Gruppe gerade Zwiebeln eingepflanzt hast oder das Wachstum einer Pflanze thematisierst.
In der Erde schläft sie drin, die Tulpenzwiebelkönigin.
(Hand zur Faust ballen)
Doch scheint die Sonne warm und hell, dann wacht sie auf, und zwar ganz schnell.
(Finger einer Hand spreizen = Sonne)
Zuerst nur wenig, gar nicht viel, schaut aus der Erde raus ein Stiel.
(Zeigefinger zeigen)
Der Stiel wird länger, sieh mal an, schon wachsen grüne Blätter dran.
(Hände symbolisieren die Blätter)
Und irgendwann, nach langer Zeit, ist es schließlich dann so weit.
Eine Blüte ist zu seh’n, die Tulpe leuchtet wunderschön.
(Hände stellen die Blüte dar)
Die Sprachbilder von „König_in_“ und „schlafen“ funktionieren übrigens wunderbar, um auch zurückhaltende Kinder ins Spiel zu locken – sie dürfen leise mitflüstern, während die Tulpe erwacht.
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Dieses Projekt zieht sich über mehrere Tage – die Trocknungszeiten geben Dir und den Kindern Raum, ohne Stress kreativ zu sein. Perfekt also für eine ganze Frühlingswoche.
Was Du brauchst
- weißer Fotokarton
- weißes Tonpapier
- bunte Tonpapierreste
- Fingerfarben (grün und nach Wunsch)
- Schwämme
- flache Gefäße (z. B. Plastikteller)
- Farbrollen
- Schere
- Klebstoff
Schritt 1: Die Wiese grundieren
Schritt 2: Die Blumen tupfen
Schritt 3: Zusammensetzen
FAQ: Fingerspiele und Frühling in der Kita
Welche Fingerspiele eignen sich besonders für den Frühling?
Alles, was Wachstum, Tiere und Wetter aufgreift: Tulpen, Bienen, Schmetterlinge, Regen und Sonne. Die beiden Verse oben („Auf der bunten Frühlingswiese“ und „Die Tulpenzwiebel“) decken zwei Klassiker ab.
Ab welchem Alter funktionieren Fingerspiele?
Schon mit Krippenkindern ab etwa 1,5 Jahren. Sie machen anfangs nur einzelne Bewegungen mit – das genügt. Mit drei bis sechs Jahren sprechen die meisten Kinder ganze Strophen mit.
Wie bringe ich Kindern den Frühling spielerisch näher?
Kombiniere Sinneserfahrungen draußen (Spaziergang, Pflanzen anfassen, Düfte) mit Fingerspielen, Liedern und einem kreativen Projekt wie der Frühlingswiese. So verankert sich das Thema über mehrere Wahrnehmungskanäle.
Was kann ich tun, wenn Kinder beim Fingerspiel nicht mitmachen?
Druck rausnehmen. Sprich das Spiel mehrmals freundlich vor, ohne etwas einzufordern. Kinder steigen ein, wenn sie sich sicher fühlen – oft erst nach der dritten oder vierten Wiederholung.
Wie lange sollte ein Fingerspiel im Morgenkreis dauern?
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